Développement socio-affectif

Biologie de l’Attachement

by Aurélie.N

Pour étayer la théorie de l’attachement, voici la vidéo d’une conférence menée par Boris Cyrulnik*.

*Boris Cyrulnik :
psychiatre et psychanaliste français, et directeur d’enseignement du diplôme universitaire (DU) « Clinique de l’attachement et des systèmes familiaux » à l’université du Sud-Toulon-Var notamment.
Responsable d’un groupe de recherche en éthologie clinique à l’hôpital de Toulon et enseignant l’éthologie humaine à l’Université du Sud-Toulon-Var, Boris Cyrulnik est surtout connu pour avoir développé le concept de « résilience » (renaître de sa souffrance).

De 24 à 36 mois : jeu d’autonomisation

by Aurélie.N
Développement socio-affectifActivitésObjectifs
- L'enfant désire faire tout seul
- Il désire être grand
- il se construit

petit-jardinier_21022435		- Se brosser les dents après les repas
- Se laver les mains avant et après chaque repas, après être allée aux WC
- S'habiller et se déshabiller
- Fermer et ouvrir les portes
- Mettre et desservir la table
- Nettoyer la table
- Se laver le visage après les repas
- S'essuyer après les urines ou les selles		- Apprendre à faire tout seul
- Prévenir la carie
-Éviter que les enfants échangent leur brosse
- Prévenir des parasitoses, oxyures

- Se préparer à l'école

- Encourager toutes les initiatives, même si cela prend du temps. IL se construit, ce n'est pas du temps perdu

- Encourager son geste par la parole et aider si nécessaire

De 24 à 36 mois : jeu de socialisation

by Aurélie.N
Développement socio-affectifActivitésObjectifs
Dans la 3ème année, l'enfant devient plus sociable et commence à tolérer les autres enfants lors des jeux


enfants-qui-jouent-ensemble		- Tous les jeux de groupe

- Jeux symboliques

- Ronde

- Comptine

- Loto

- Mettre et desservir la table ensemble 		- Observer et écouter l'autre

- Imiter l'autre

- Respecter les consignes et les règles

- Attendre son tour

- Tolérer les autres

- Ludothèque / Bibliothèque...

De 24 à 36 mois : le jeu symbolique

by Aurélie.N
Développement socio-affectifActivitésObjectifs
Aimer imiter

jolie-fille-avec-des-poupees-et-des-jouets_72147495434		- Poupées

- Dinette

- Marchande

- Garage

- Bricolage

- Coiffure

- Déguisement, maquillage		- Faire semblant d'être un animal, un adulte...

- Donner la possibilité de laver poupées et dinette

- Participer en répondant à l'invitation de l'enfant d'entrer dans le jeu

- Organiser la pensée

- Libérer et dominer ses peurs

- Mettre en scène son imagination

- Le jeu symbolique st très riche en observations

- Donner le moyen d'explorer et de comprendre la réalité

- Favoriser l'assimilation de rôles sociaux

- Attribuer un rôle à chacun

Théorie de l’Attachement

by Aurélie.N

Capture-th-attachementPetite histoire de la théorie de l’attachement

         En effet, la théorie de l’attachement n’a seulement été énoncée par le psychanalyste de John Bowlby qu’au milieu du 2Oème siècle. Ce sont les psychanalystes René Spitz¹ et Anna Freud qui l’orientent sur ce chemin en découvrant qu’après la guerre, les bébés orphelins qui avaient été envoyés  dans les orphelinats différents autour de Londres, n’avaient pas le même développement selon la manière dont ils étaient entourés.

Ils ont alors postulé que ce qui se trouve autour du bébé influence son développement et sa santé.

John Bowlby établit un rapport² pour l’OMS en 1951 sur les effets de la privation de soins maternels sur la santé mentale des jeunes enfants. Il emploie pour la première fois le terme « d’attachement », issu du langage courant, pour qualifier la tendance que les jeunes enfants ont à se lier avec leurs parents. Selon lui, c’est une fonction biologique nécessaire à leur survie. Continuer la lecture