Le langage de 12 à 24 mois

14 février 201616 février 2016 by Aurélie.N

Développement du langage

Activités

Objectifs

Entre 12 et 18 mois :

L’enfant comprend de plus en plus de phrases et participe. Des mots apparaissent à l’occasion d’un geste, d’une situation, d’une émotion.

Dialogue
Lecture
Images, livres

Favoriser les échanges
Enrichir le vocabulaire
S’identifier aux petits personnages
Partager des émotions
Dans la 2ème année : proposer des livres qui évoquent la vie de tous les jours et mettent en scène les premières émotions et découvertes.

Vers 18 mois :

Il prononce environ 8 mots et des phrases de 2 mots juxtaposés. ex : papa parti.
Apparition de la négation « NON », considérée comme une étape fondamentale de l’affectivité, au moment où l’enfant ayant acquis la marche, rencontre les premiers interdits (Spitz)

Album photo
Livres

Aider à l’identification des personnes
Enrichir le vocabulaire et les connaissances
Faire preuve de tolérance, enseigner plutôt qu’interdire, cette étape étant fondamentale pour la construction psychique de l’enfant.

Source : Manuel de l’assistante maternelle

Le langage de 2 à 3 ans

13 février 201618 février 2016 by Aurélie.N


Développement du langage	Activités	Objectifs
L’enfant se nomme par son prénom Il fait une phrase de 3 mots dont 1 verbe	Dialogue Lecture	Repérer la succession des images, l’enchainement dans le temps des éléments du récit Choisir un espace calme. Peu de livres suffisent : relire le même livre sécurise l’enfant et lui permet de prendre une part active
Vers 2 ans et demi / 3 ans Il utilise le « JE », étape importante car il se reconnaît comme une personne authentique, autonome par rapport aux autres Il utilise les pronoms personnels, des verbes… Il pose de nombreuse questions Il comprend la signification des consignes et y répond Il nomme des objets usuels et les parties de son corps	Comptine Début des contes	Satisfaire le besoin d’imagination, de rêver, de fiction… Répondre à ses questions

Source : Manuel de l’assistante maternelle